Архив автора

Из опыта участия в работе региональной инновационной площадки (РИП) по проблеме достижения и оценивания метапредметных образовательных результатов

Проблема достижения и оценивания метапредметных образовательных результатов является одним из основных в достижении современного уровня образования, в обеспечении образовательных результатов, которые позволят выпускнику найти своё место в стремительно меняющемся мире. В 2015-2017 гг МОУ Некоузская СОШ подключилась к работе РИП на базе МОУ СОШ №5 им. 63-го Угличского пехотного полка (Ярославская область). Нами были апробирована разработанная учителями этой щколы система достижения метапредметных образовательных результатов. Мы приняли участие в семинаре-практикуме для педагогов Некоузской СОШ по теме «Образовательная сессия как одна из форм оценивания метапредметных образовательных...

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ и ЗАДАЧ при проектировании урока с использованием деятельностных технологий

Выступление Богомоловой А.В., учителя немецкого языка 1 квалификационной категории, на педагогическом совете, декабрь 2016 Презентация //disk.yandex.ru/i/40UCPWkMz4KKYA Цель выступления: Научить формулировать цели и задачи урока, используя SMART – принципы. Задачи: —Выяснить необходимость данного этапа урока. —Дать определение цели и задачи. —Установить критерии, которым должны соответствовать цели и задачи урока. —Практиковаться в постановке целей и задач. —Систематизировать приёмы целеполагания. Выясняем, что такое деятельность. Деятельность – это целеустремлённая система, направленная на результат. А.Г. Асмолов мотивированный процесс использования средств для достижения цели. М.Я. Басов целеустремлённая...

Проектирование урока с использованием деятельностных технологий

Выступление Богомоловой А.В., учителя немецкого языка 1 квалификационной категории, на школьном МО учителей иностранных языков, март 2016. Презентация //disk.yandex.ru/i/qC0Qe54VtajWnw Раздаточный материал //disk.yandex.ru/i/4sdSqSTdoHGUGQ Видеоурок для обсуждения: Урок украинского языка, Коваль_Т.В., 2014 //my.mail.ru/mail/starikov.vova.73/video/17/174.html

Урок с использованием интерактивной доски, «Ostern», 5 класс

Учитель: Богомолова Алла Валерьевна, учитель немецкого языка, МОУ Некоузская СОШ Конспект урока //disk.yandex.ru/i/VDeXOPxU5KluTg Флипчарт к уроку //disk.yandex.ru/d/azvcYnrc4HWafA ВНИМАНИЕ! Для просмотра необходимо скачать и установить на компьютер программу для интерактивной доски. Это можно сделать по ссылке: ActivInspire_ru_windows Карточки для индивидуальной и парной работы //disk.yandex.ru/i/EYYz1ufs-ZUWnw Аудиофайлы:CD треки 94, 95, 96 к учебнику Г.В. Яцковской «Wunderkinder, 5″, с. 156-157  Модель интерактивной доски: Activboard  Аннотация «Ostern» — комбинированный урок немецкого языка по теме «Пасха». Разработка составлена для учащихся 5 класса по учебнику Г.В. Яцковской «Wunderkinder» для общеобразовательных учреждений (4-й год обучения; Lektion 15 «Burgtreff»,...

Из опыта работы с интерактивной доской на уроках немецкого языка

ВЫСТУПЛЕНИЕ Богомоловой А.В., учителя немецкого языка МОУ Некоузской СОШ, на ММО учителей иностранных языков Флипчарт к выступлению  ВНИМАНИЕ! Для просмотра необходимо скачать и установить на компьютер программу для интерактивной доски. Это можно сделать по ссылке: ActivInspire_ru_windows Примеры моих разработок для уроков: Ostern, Klasse 5 Mein Hund ist krank, Klasse 3 Mona Lisa Womit kann man reisen? Ein modernes Dorf oder eine kleine Stadt? Sankt Petersburg На интерактивной доске может быть показан любой документ или медиафайл, а средства доски позволят учителю или ученику писать, делать пометки, иллюстрации и т.д. поверх этого документа. ИД может быть большим экраном для демонстрации любых файлов (учебных или созданных учениками) в отличном качестве для просмотра...

Лингвистическая викторина

                        Ответы № 1. 1.  французский 2.английский 3.итальянский 4.китайский 5.немецкий 6.испанский 7.японский 8.японский № 2. 1. язык жестов 2. греческий 3. испанский 4. иврит (идиш) 5. новогреческий 6. персидский 7. русский 8. арабский 9. французский 10. итальянский 11. турецкий 11. китайский 12. немецкий 13. японский 14. латынь 15. корейский 16....

Блеф-клуб. Bluff-Club

Вашему вниманию предлагается разработка интеллектуальной страноведческой игры по Германии, адаптированной к школьной программе. Её можно использовать на обычном уроке немецкого языка в русском или немецком варианте в качестве закрепления материала или проверки знаний, а также на любом вечернем мероприятии, в кружке, языковом лагере, либо просто в кругу друзей. Правила игры: В игре принимают участие две команды до 10 человек. На доске написаны блоки, под каждым блоком номера вопросов. Команда выбирает блок и номер вопроса. Возможна любая очерёдность. Зачитывается вопрос, время обдумывания — не более 15 секунд. Каждый вопрос начинается со слов: «Верите ли вы, что…?» Команда должна дать односложный...

«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК В ДВИЖЕНИИ». 5-6 класс. УМК «Вундеркинды»

«Немецкий язык в движении» (в рамках недели ин. яз.)  Сценарий мероприятия разработала Богомолова А.В., учитель МОУ Некоузской СОШ. Раздаточный материал  Цели занятия: — образовательные: Обобщить знания учащихся по изучаемым темам; Закрепить знание лексических единиц; Организация употребления лексических единиц в речи; Контролировать полученные знания лексического материала. — воспитательные: Привить интерес к изучению иностранных языков посредством подвижных игр Развивать умение работать в команде; Обеспечить выполнение здоровьесберегающей функции урока немецкого языка. — развивающие: Развивать умение реагировать на языковой материал в нестандартных условиях; Способствовать...

Неделя ИЯ «Традиционная немецкая, английская, французская еда»

Неделя ИЯ «Цветы для мамы (к дню матери)»

Страница 11 из 35« Первая...910111213...2030...Последняя »
Яндекс.Метрика
Апрель 2024
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Фев    
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930  
© 2024 Учитель немецкого  Войти