Мастер-класс «Физкультминутки и мультисенсорный подход в изучении ИЯ в период адаптации пятиклассников в средней школе» 

  «Физкультминутки и мультисенсорный подход в изучении ИЯ в период адаптации пятиклассников в средней школе» 

мастер-класс Богомоловой А.В., учителя немецкого языка и классного руководителя 5б класса МОУ Некоузской СОШ: представление педагогического опыта на I муниципальной родительской конференции «Вместе сохраним и укрепим здоровье наших детей»

 Игра-приветствие «Как дела?»

— Наверное, вы уже устали. Не пора ли устроить физкультминутку?

Давайте поиграем.

— Для этого на нужно вспомнить всего 4 короткие фразы на немецком. (Проговорить и вывесить на доску)

— Садимся в круг. Ведущий встает в центр круга и спрашивает кого-то одного: «Wie geht`s?» При ответе “Gut“ меняются местами двое, стоящие слева и справа от отвечающего, при ответе „Schlecht“ – вторые соседи слева и справа, при ответе «soso lala» – все меняются местами, при этом ведущий тоже старается занять свободное место. Кто не нашел места, становится ведущим и задает вопросы.

— Отдохнули?

— А мы только отдыхали?

— Чему мы научились? (Задавать вопрос и отвечать на него, различать на слух новые слова, читать их и фонетически правильно проговаривать)

— Каким образом вы запоминали новый материал?

— Кому из Вас помогали написанные слова и смайлики? – визуалы

Для визуалов главным является зрительное восприятие, то есть  прочитать фразу и запомнить смайлик-ассоциацию. Именно для них слова написаны разным цветом и шрифтом.

 — А кому возможность слышать и проговаривать? –аудиалы

Для аудиалов важно многократно слышать и проговаривать с различной интонацией.

 — А кому всё вышеперечисленное и возможность поиграть, подвигаться? – кинестеты

Кинестеты запоминали через движение, ощущения. Они запомнили общее впечатление и свое эмоциональное восприятие материала.

— Большинство детей кинестеты. Они воспринимать окружающую реальность разными органами чувств. Внимание такого школьника неустойчиво, он постоянно отвлекается, быстро устает сидеть на месте и нуждается в том, чтобы немножечко пройтись или подвигаться. Именно такой ребенок не может работать 45 минут без физкультминутки. Движение  помогает кинестету сосредоточиться и остаток урока работать лучше.

— Игра проводится весело и непринуждённо. Учащиеся не стесняются говорить на языке, потому что всё их внимание сконцентрировано на правилах игры.

— Однако и это ещё не всё. Одновременно с языковыми предметными навыками и умениями развиваются память, внимание, умение работать в группе, выступать в роли ведущего и рядового игрока.

— А ведь для детей это была лишь физкультминутка.

Wie geht`s?

Gut 🙂

Schlecht 🙁

soso lala =

Вам понравилось? Нажмите кнопочку:

Поделитесь своим мнением
Для оформления сообщений Вы можете использовать следующие тэги:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

Яндекс.Метрика
На заметку
Декабрь 2021
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Ноя    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  
© 2021 Учитель немецкого  Войти